2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)

2.2. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)

2.3.Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты)

2.4. Русский язык

2.5. Литературное чтение

2.6. Иностранный язык (английский)

2.7. Математика

2.8. Окружающий мир

2.9. Музыка

2.10. Изобразительное искусство.

2.11. Технология

2.12. Физическая культура

2.13.ОРК и СЭ

2.1. Программа формирования универсальных учебных действий     

    1.1. Цели и задачи программы.

1.2.Описание ценностных ориентиров  содержания образования при получении начального общего образования.

1.3.Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

1.4.Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов.

1.5.Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий. 

1.6.Описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий  при переходе от  дошкольного к начальному образованию.

1.7.Планируемые результаты сформированности УУД при получении начального общего образования.

2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.

2.1. Основное содержание учебных предметов.

        2.1.1. Русский язык.

2.1.2. Литературное чтение.              

2.1.3 Иностранный язык

2.1.4. Математика и информатика

2.1.5. Окружающий мир

2.1.6. Основы религиозных культур и светской этики

        2.1.7. Изобразительное искусство

        2.1.8.  Музыка

        2.1.9. Технология

        2.1.10.Физическая культура

         3.  Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

3.1. Цели и задачи программы духовно-нравственного развития и воспитания  обучающихся

3.2. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания

3.3.  Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания

3.4. Содержание и планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

3.5.Формы и виды деятельности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся

 3.6. ПЛАН  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на 2019-2020 учебный год

3.7. Программа классных часов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся  1-4 классов

3.8. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся                      

  3.9. Результаты духовно-нравственного воспитания

4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного  образа жизни

4.1. Задачи формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся

4.2.Модель организации работы  по формированию у обучающихся экологической культуры,  здорового и безопасного образа жизни.

4.3.Направления реализации программы      

      4.3.1. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся

      4.3.2.Организация физкультурно-оздоровительной  работы

      4.3.3. Просветительская работа с родителями (законными представителями)

      4.3.4. Воспитание у школьника экологической культуры

4.4.Ожидаемые результаты

4.5.Оценка эффективности реализации программы